رابطه مهارت های ادراکی، انسانی و فنی مدیران با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانهای نواحی چهارگانه شهر شیراز در سال تحصیلی 1392- 1391

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه مهارت های ادراکی، انسانی و فنی مدیران با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانهای نواحی چهارگانه شهر شیراز در سال تحصیلی 1392- 1391 اجرا شده است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد..جامعه آماری این پژوهش کلیه مدیران و دبیران دبیرستان های شهر شیراز هستند. که به منظور پاسخ به سوالات پژوهش از مجموع مدیران دبیرستانهای دخترانه و پسرانه نواحی چهار گانه شهر شیراز که تعداد آنان 215 نفر (119زن،96 مرد) نفر بوده است که بر اساس جدول مورگان تعداد140 مدیر(77زن،63 مرد) انتخاب شدند که به پرسشنامه اطلاعات فردی مدیر پاسخ دادند. همچنین جهت تعیین میزان مهارت های ادراکی، انسانی، و فنی هر مدیر تعداد 5 عدد پرسشنامه به 5 نفر از دبیرانی که بالاترین ساعات تدریس را در آن دبیرستان دارند ، داده شد که به این ترتیب تعداد 700 پرسشنامه مهارت های مدیران توسط دبیران تکمیل گردید. در این پژوهش از دو پرسشنامه جهت جمع آوری اطلاعات استفاده شده است. پرسشنامه اول برای سنجش میزان مهارتهای ادارکی، انسانی و فنی مدیران از دیدگاه دبیران مورد استفاده قرار گرفت. پرسشنامه دوم حاوی اطلاعات شخصی مدیران می باشد که توسط مدیران دبیرستانهای مورد مطالعه (140 نفر) تکمیل گردید. علاوه بر این در این تحقیق ، میانگین نمرات دروس نهایی به عنوان ملاک پیشرفت تحصیلی در نظرگرفته شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین مهارت های انسانی، فنی و حرفه ای مدیران و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از نظر دبیران با ضریب همبستگی 83/0 در سطح 0001/0 رابطه معنی دار وجود دارد. و مدیران با تحصیلات مختلف از نظر مهارت های مدیریتی تفاوت معنی داری دارند. همچنین بین سابقه مدیریت مدیران و مهارت های مدیریتی آن ها رابطه معنی داری وجود دارد. وبین سن مدیران و مهارت های مدیریتی آن ها رابطه معنی داری وجود دارد. ضمن اینکه مدیران زن ومرد از نظر مهارت های مدیریتی تفاوت معنی داری ندارند کلمات کلیدی : مهارتهای ادراکی، انسانی، فنی ، پیشرفت تحصیلی